阅读下面这首诗,完成各题。
咏怀
阮籍(魏晋)
炎光延万里,洪川荡湍濑。
弯弓挂扶桑,长剑倚天外。
泰山成砥砺,黄河为裳带。
视彼庄周子,荣枯何足赖?
捐身弃中野,乌鸢作患害。
岂若雄杰士,功名从此大。
注释:湍濑:水流沙石之上叫作湍濑。扶桑:传说中的神树名,据说太阳每早就从这棵树上升起。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.视彼庄周子,荣枯何足赖?诗人与庄周对人生的态度没有什么区别。荣枯不足赖,即视生死是同一的,没有什么区别。
B.捐身弃中野,乌鸢作患害。是说人不能长生不死;死后抛于旷野,也不能逃避乌鸢的啄食。这表现了庄子的达观态度。
C.岂若雄杰士,功名从此大。生命并不仅仅是一个从生到死的过程,雄杰之士便是凭借着其功名,延续了自己的存在。
D.本诗主题思想与曹操《短歌行》的主题思想有某些相同之处,两首诗都借助对英雄的景仰,来表现自己的思想情感。
2.本诗前六句运用怎样的手法,描绘了诗人心目中怎样的雄杰士形象?
A
前六句整体运用了象征的手法,描绘了一个作者心中高大威武的雄杰士形象。前二句渲染出了一个极为雄阔的环境,奠定了全诗气势。为下四句直接描绘雄杰士提供一个雄阔的空间。后四句在具体形象描绘上运用了夸张的手法。“弯弓”“剑”句树立了高大形象,“泰山”“黄河”两句表现了雄杰士的开阔胸襟与视野。
本题考查赏析诗歌的能力。设题角度主要有诗句内容或大意的考查,以及主旨思想的探究、于相关诗词的比较阅读等等。做题时对每一个选项力求仔细分析理解并与原文全面对照,耐心细致地找出问题,不能直接确定答案时可以借助排除法。
A项,“诗人与庄周对人生的态度没有什么区别”错误。阮籍认为庄子拒绝做楚国令尹、拒绝弟子为其厚葬、不怕死后尸体被乌鸦和老鹰所食的做法并不足取,他当时真正仰慕的是那些能够建功立业的豪侠,他说“岂若豪杰士,功名从此大”,这正反映了与初唐诗人杨炯的“宁为百夫长,胜作一书生”同样的心态。可见“诗人与庄周对人生的态度没什么区别”曲解文意。
故选A。
本题考查对相关诗句手法及形象的理解分析以及能力。题干为“本诗前六句运用怎样的手法,描绘了诗人心目中怎样的雄杰士形象?”“前六句”明确了答题区域,“运用了怎样的手法”是设置的问题一,“描绘了诗人心目中怎样的雄杰士形象”是设置的问题二。要做好本题考生应该熟悉古诗词常见的艺术方法,比如象征比喻、拟人、夸张、对比衬托、典故、渲染等等。解答手法题,首先明确手法,尽量全面准确;然后结合诗句分析手法;最后点出手法的效果,对于内容、情感的作用。
解答这道题首先提取前六句:“炎光延万里,洪川荡湍濑。弯弓挂扶桑,长剑倚天外。泰山成砥砺,黄河为裳带”,并了解大体。“炎光延万里”,描写的是浩渺无边的日光之景。“洪川荡湍濑”,状写水流之汹涌。太阳当空照,自上而下垂直状态,水之横流,任其东西,一纵向一水平,光线耀眼,洪流肆意激荡,极写空间之宏阔壮大。这两句属于背景,虽然无人可想见诗人开阔的胸襟高远的格局。至于扶桑、天外,就渐趋有人了。此人必然是大胸襟有局气的,他挂弓于扶桑、倚剑于天外,所以表弓、剑之宏大,则弓、剑之用亦宏大,而用此弓、剑之人亦宏大也。这两句是俯视之景象也。泰山虽高,用以砥砺倚天之剑,犹嫌其小;黄河虽长,用以束大人之腰,犹嫌其短。“炎光延万里,洪川荡湍濑”是绝对的客观空间;“弯弓挂扶桑,长剑倚天外”是主观相对的空间;“泰山成砥砺,黄河为裳带”也是用来突出人物的高大形象。
可见前六句表面写景,实为写人,运用了象征比喻的手法,引发读者联想想象,大写了一位高大威武的雄杰士形象。前二句奠定了全诗气势,铺垫出了一个极为雄伟辽阔的背景画面。为下文张本铺垫。“弯弓挂扶桑,长剑倚天外。泰山成砥砺,黄河为裳带”,此四句运用了超现实的夸张手法,具有浪漫主义色彩,突出了人物高大的形象,表现了英雄豪杰的宽广、开阔胸襟与视野。
象征的概念:
(1)用具体的事物来表现某种特殊的意义。
(2)用来象征某种特殊的意义的具体事物。
(3)、文艺创作的一种具有假托、替代或暗示性质的表现手法,一般都是在准确把握象征体和本体内在联系的因素的基础上,通过某种一定的具体形象,曲折地表现某种概念或思想感情。
象征的作用:
象征这种表现手法,借用这种艺术手法来构思文章,能深入浅出地表明精深的意蕴,激发悠远的情思,收到饶有意味的艺术效果。
借象征构思,一般是对比较复杂而有深刻意交的事件而言,因为它可以使抽象的事物、情感具体化、形象化;有时借助象征,可以通过某一具体形象,含蓄地表明作者的思想感情,增添艺术魅力。
古诗鉴赏技巧点拨之杜甫《喜观即到复题短篇二首》
届唐山市期末统考语文卷之古诗词鉴赏指导:陆游“诗家三昧”
宿老师讲古诗词鉴赏:小梅应长亚门枝,一年灯火要人归
宿老师高三教学指导之古诗词鉴赏:秋怀七里濑
宿老师指导古诗文阅读答题技巧和方法
转载请注明:http://www.0431gb208.com/sjszyzl/5217.html