遇见研究力量
预见专业成长
——乐清市课题立项申报培训暨结对帮扶活动
随着课程改革的不断推进，要求教师不再做“教书匠”，而能成为“学习型”教师，提高教育科研能力则是实现这一转变的重要途径，而进行课题的立项申报就是实现这一途径的第一步。那么，为了进一步规范课题研究管理，切实有效地指导教师顺利开展课题申报工作，乐清市机关幼儿园于年3月21日中午在钉钉线上初召集课题负责人、课题组成员以及清江北港幼儿园的老师们开展了乐清市课题立项申报的培训活动。
准备工作
活动前期，为进一步了解并解决培训教师在课题立项申报中的现实所需，也让本次课题培训活动更具备针对性。我园教科室特地在全体教师群中发布调查问卷，收集培训教师们的困惑。
HELLO
SPRING
本次课题培训万婉倩老师主持，由万婉倩、阮茜茜、郑惜今、朱晓哲四位授课教师分别进行观点分享。
万婉倩
机幼教科室主任
《遇见研究力量，预见专业成长》
万婉倩老师主要对课题申报书的撰写进行简单的分享，她从课题的参考文件以及申报书的基本要素这两个部分给培训老师们做一个简单的介绍。在讲解中，万老师理论联系实际，运用丰富、有效的课题研究实例，深入浅出。从如何选课题写立项申报书，到问题的提出，再到研究目标，研究内容，研究方法，研究思路，最后到预期成果。原本让新教师们觉得很繁琐又难懂的课题立项申报，讲解得详细具体，一步步地解决大家的困惑。
HELLO
SPRING
阮茜茜
年温州大学课题三等奖
《做专一的课题研究者》
阮茜茜老师用自身参与课题的故事出发，以三个“专一”开展本次分享：内容的专一、成员的专一和成果的专一。她和大家娓娓道来：“这三个专一基本上都是相辅相成的。当你决定申报一个课题的时候，其实你不仅仅在写这一个课题，你还可以通过这个课题，在一条“主线”上一直分支开花，去完成相关的论文、案例等等，也是增加你课题获奖几率的一个法宝。”
接着，阮老师以自己获奖的课题《五品五立：乐清“非物质文化遗产”融入幼儿园生活化课程的实践研究》以及今年新申报的温州课题申报书为例，用实际案例生动形象地和老师们探讨课题申报书的基本框架和注意要点，教师们认真倾听，专心做笔记。
郑惜今
年温州小课题二等奖
《细节折射品质》
郑惜今老师从细节折射品质入手，和老师们分享自己获奖课题中的亮点和措施。什么是细节?郑老师说：“就是那些看似普通，却十分重要的事情，细小的事情常常发挥着重大的作用”，于是，她提出了推敲标题，找准切入点；浓缩摘要，突出中心内容；提炼目录，理清研究路径；运用图表，以“图”带路这四条秘籍宝典，教师们感叹：原来课题还可以这样做！
HELLO
SPRING
朱晓哲
年温州小课题三等奖
《课题研究规范与提升》
朱晓哲老师以自身获奖课题《传承.赋能：传统茶文化融入幼儿园课程实践的探究》为例，以实际案例来讲讲课题的一些规范与提升。朱老师从课题的几个要素：问题提出、操作定义、研究设计、实践操作、研究成效以及研究小结出发，和老师们细致讲解每个课题要素的重点以及亮点，线上的老师们都纷纷点赞表示赞同。
HELLO
SPRING
本次课题专项培训活动，帮助教师们理清了课题立项申报的思路，也使老师们认识到课题研究的重要性，帮老师们解决了很多课题研究的实际问题。左右滑动
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszyzl/135.html
