10月27日，寿光市侯镇中心小学，上午九点半刚过，吱吱呀呀的琴声就响了起来。刚在前一天参加完山东省民乐大赛曲目录制的孩子们，没有因为录制结束有所放松，继续他们的“一日之功”。美育纳入高考的消息传来，这里的家长和学生没有紧张，反而多了些自信的开心。多年对美育的重视和不遗余力、有章有法地推广，除了为他们摘得了山东省美育学校示范校，就在去年，又拿到了山东省教育系统先进集体的牌子。
李文倩是侯镇中心小学五年级的学生。接触民乐前，她是一个特别内向的学生，说话声音小，从不主动与人交流，当同学们课间嬉戏打闹时，总是一个人静静在角落里发呆。在老师的鼓励下，文倩加入了扬琴社团，并很快爱上了扬琴，她和小伙伴们一起探讨技艺，一起排练，一起外出表演。渐渐地，文倩变得开朗活泼了，整个人都自信了起来，还当上了“小团长”。像这样被民乐改变的孩子太多了。浓郁的艺术气息和文化积淀给了这所乡村学校独有的特质和魅力。“这学期开学报名前，我在报名的家长中随机调研，有很多本来不属于我们学区的家长走很远的路也要把孩子送到这里来。大多数家长看上的就是我们学校的民乐团。”校长赵林说。年，学校挖掘自身艺术教育优势，创造性提出了“和美教育”，以民乐为龙头，辐射体育、书法、绘画、舞蹈等方方面面，建立了三十多个社团，走上了“和美教育”特色发展之路。
事实上，在乡村学校搞艺术教育是很不容易的，他们首先面对的就是专业人才的稀缺。搞了多年民乐团，在很多年里，学校里专业的音乐教师只有宋建秀一个人，他是扬琴老师。还有些乐器的老师，是为了配合民乐教育自学成才、由语文或数学老师兼任的。为了解决这个问题，学校想尽办法。慢慢有了7-8人的一个外聘团队。这些老师有些是附近民营机构的职业老师，有些是远道潍坊聘请的高水平琴师。一方面，随着学校申请成为少年宫学校，拿到了国家的补助项目，每年有四五万元的专项补贴，另一方面，侯镇教办为了支持特色学校发展给解决一部分资金。这样，稳定了民乐老师团队。现在学校开设的唢呐、笙、横笛、扬琴、柳琴、阮、琵琶、古筝、二胡、大贝司、大提琴、打击乐等12种民乐课程，都有专业的人来教，并且编写了《民乐之声》校本教材。最近一年，教办又给学校分配来了学声乐的田艳红老师，合唱团终于有了专业指导。
学校办学品质得到快速提升。“和美教育”提升了学校教育教学质量，赢得了学生、家长和全社会的认可，学校连年被评为行风建设先进单位。在“和美教育”的引领下，学校艺术教育水平大幅提升，荣获潍坊市教学成果奖；“和美教育”给学校打开了对外沟通交流的新渠道，大众日报、山东教育报等媒体纷纷对学校艺术教育进行了专题报道，来自北京、青岛、济南、潍坊等地的十多个参观指导团走进学校开展交流活动，学校的综合竞争力得到全面提升。
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