共生教研聚合力
智慧共生促教学
灯湖小学语文“新基础”研讨活动
阳春三月花如海，灯湖教研氛围浓。为做好迎接华东师范大学“生命?实践”教育学研究院专家团队对我校指导语文教学工作，加快学校“新基础教育”的研究进程，3月17日下午，我校“新基础”语文研讨活动在一楼电教室如期进行。南海区教育发展研究中心教师发展部方伟伦校长、南海区“新基础”共生体学校代表老师出席了本次研讨活动。
本次教研活动，由我校党怡然老师与阮萌老师分别进行两节研讨课的展示。党老师执教三年级《综合性学习：中华传统节日》。课堂伊始，便以学生感兴趣的春节习俗视频导入新课，引出《元日》这首古诗，激起学生的学习兴趣。党老师在课堂中引导学生用多种形式交流和感受中华传统节日，寓学于乐，注重对孩子们综合性语文学习能力的培养。
党老师与学生愉快互动
学生讨论并分享
随后，六年级的阮萌老师为我们呈现了精彩的习作评改课——《写作品梗概》。阮老师带领学生回顾写作方法，聚焦写作难点，逐层推进，借助片段修改引导学生在独立思考之后进行组内相互反馈，理清修改习作的要求。然后将所学方法运用到修改整篇习作。
阮老师认真倾听学生发言
学生讨论习作片段存在的问题
学生分享修改的作文
现场课例结束后，灯湖小学刘春花主任对我校语文“新基础教育”的理念和举措进行了分享和小结。刘主任指出我校在“新基础教育”语文教学方面一直注重学生各项能力的培养，在此基础上对骨干梯队进行了调整，为骨干教师减负，让她们有更多的精力做研讨。在日常研讨中，我校 随后，两位执教老师就本次现场课进行了教学总结与反思，各共生体老师进行评课议课，对两节课提出了宝贵的重构意见。
执教老师总结
共生体学校代表点评
方伟伦校长就本次两节现场课进行了细致点评，明确了语文综合性学习要有大的建构目标，让孩子养成标准意识;习作要有交往价值，站在学生立场明确教学任务和课型。
庞教授在线上提出“稳健、融通、累进”三个关键词。教师梯队培养要注重策略，让老骨干创新课型，让新骨干借助相对成熟的课型;课型要有积累渐进感，例如识字教学要重视传承，群文阅读要有核心文本，慢慢形成一个系列;读写意识要保持，建议教师们也写一写，改一改自己的文章，不断提升自己的写作能力。
本次语文教研活动顺利完成，为老师们明晰了接下来语文新基础研究的方向，为日常的教学提供了新思路，为教师的成长指明方向。我校语文教研团队会继续秉持“点亮心湖”的教育理念，不断创新，为进一步提升语文学科教学质量，助力灯湖学子更好地成长而努力!
撰稿：李燕姗
拍摄：孔芷珊
审稿：梁素萍
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