“双减”背景下的初中物理课堂研讨
年3月30日伴着浓浓春意，料峭春风。渝中名师江绪华工作室的研修活动在重庆市第三十中学校如火如荼的进行。活动邀请了市教科院正高级教师、初中物理教育专家阮享彬作《基于“双减”的教材二次开发与教学设计》学术报告，会议由正高级教师江绪华主持，第三十中学校长张晓辉，副校长丁红娟出席了本次活动，晓辉校长为本次活动致辞！
活动以周玲老师的《液体压强》展示课开始。周老师通过实验展示液体压强与固体压强的区别，引入液体压强的教学。然后学生由观察实验得出液体对容器底和容器壁都有压强，周老师进而提出液体内部是否有压强的问题，再提出让学生将手放到水中，问问学生手的感受，从而得出液体内部有压强的结论。周老师通过提问，启发学生思维，让学生提出猜想，然后通过实验科学探究验证猜想的正确性，从而得出液体压强的特点，在实验的基础上，周玲老师将推理压强的模型用玻璃直管具体形象的展示出来，让学生直观感知推理模型及过程，让课堂中的学习真实的在学生脑海思维里发生。整堂课周玲老师使用科学探究的过程：提出问题；猜想假设；实验探究；得出结论，将物理学科的核心素养融入到课堂教学中，让学生在思考后有收获，在课堂中思维有成长。
观摩课结束后周老师作了备课交流分享，工作室学员王媛媛、金永菊、吕欢欢进行了评课，阮享彬专家在点评同时做了《基于“双减”的教材二次开发与教学设计》的报告。阮老师提出：双减政策呼唤回归教育本真。“双减”应该减过重作业负担，降考释压，增课后服务时间，加强监督，提课堂教学（特别是作业设计）的质量。对于教材的解读及教材的二次开发，阮老师以《液体压强》的课堂教学为例，为学员们展示了教材的深度解读及二次开发设计。阮专家提出：基于核心素养的课堂教学，我们应该让学科教育回家。我们应该明确家在何处——学科素养目标；在教育教学过程中设计深度学习，让学习真发生；探索学科学法，施教学评一致；提升设计占位，采用单元备课。阮专家的报告让学员收益匪浅。纷纷表示在以后教育教学中多学习解读教材，多思考，多创新，提升教育教学质量。
最后，渝中名师江绪华老师对阮享彬专家的辛勤付出表示感谢，也希望工作室全体学员在接下来的教育与教学认真践行“双减”理念，将物理学科核心素养融入到课堂教学中去，尊重教育规律和学生身心发展规律。在教学中有创新，在教学中提升自己！
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